文案轉(zhuǎn)做策劃要學(xué)些什么？
我也是從文案一步一步轉(zhuǎn)為策劃的，所以在這里，我愿意把我轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗(yàn)分享給你。
我本是雜志社編輯，因?yàn)橛J覦隔壁活動(dòng)部門的策劃工作，所以經(jīng)常跑去偷師，我以幫忙做文案和執(zhí)行的角色潛伏了下來(lái)，為了完成轉(zhuǎn)型，我給自己制定了“偷師計(jì)劃”，最終的結(jié)果證明非常有效。
學(xué)習(xí)策劃思維
從文案到策劃，最關(guān)鍵的轉(zhuǎn)變是思維。
文案思維和策劃思維有什么不同呢？
策劃為了完成目標(biāo)，需要得到人們的幫助，于是想到了一些能讓人們提供幫助方法，之后他需要文案去告訴那些有可能提供幫助的人，而文案的工作目標(biāo)是通過(guò)文字勸導(dǎo)盡可能多的人們提供幫助。
可以看出，策劃是戰(zhàn)略制定者，需要大局觀，為最終結(jié)果負(fù)責(zé)；而文案是執(zhí)行者，只要扮演好“勸說(shuō)者”的角色，對(duì)認(rèn)同和追隨的人數(shù)負(fù)責(zé)。
文案要想轉(zhuǎn)型策劃，就要有意識(shí)的跳出既定的思維，站在更高的角度去思考。
我的經(jīng)驗(yàn)是，每次接到文案工作的時(shí)候，我都會(huì)問(wèn)自己一些問(wèn)題：
這個(gè)策劃的底層邏輯是什么？為什么策劃中會(huì)有這樣的環(huán)節(jié)設(shè)定？換成別的行不行？這個(gè)策劃最終要解決的問(wèn)題/達(dá)到的目的是什么？
……
一段時(shí)間以后你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的問(wèn)題越來(lái)越多，你的思維也就慢慢轉(zhuǎn)變了。
模擬策劃方案
從0-1學(xué)習(xí)的最好方式是模仿，而模仿是需要不斷進(jìn)階的。
模仿的第一步是閱讀大量的策劃案例。成功的、知名的策劃案例有很多，網(wǎng)絡(luò)上可以搜集到的已經(jīng)足夠你初期學(xué)習(xí)了。你也可以近水樓臺(tái)，把自己工作中的策劃案例好好學(xué)習(xí)一下。
案例達(dá)到一定量之后，你需要進(jìn)階，自己剖析成功的活動(dòng)。就算是策劃人也一樣活在別人的策劃中，所以你可以剖析生活中遇到的活動(dòng)，按照策劃的思維把活動(dòng)記錄下來(lái)，然后剖析他的策劃邏輯，細(xì)節(jié)設(shè)置。
當(dāng)你完成這一步，就會(huì)再次進(jìn)階——模擬策劃。當(dāng)年的我會(huì)在接到文案任務(wù)后，參加策劃會(huì)議前，自己模擬一個(gè)項(xiàng)目的策劃方案，時(shí)間來(lái)不及的時(shí)候哪怕只是個(gè)框架和一些一閃而過(guò)的創(chuàng)意想法。然后我會(huì)把參與的策劃會(huì)議錄音，回去之后就自己的模擬策劃方案回答會(huì)上大家提出的問(wèn)題，再對(duì)照會(huì)上討論的解決方案，最后把我的方案與確定方案進(jìn)行對(duì)比，找出自己的不足和優(yōu)勢(shì)。
走到這一步，你的轉(zhuǎn)型之路就見(jiàn)到曙光了。
了解執(zhí)行工作
文案轉(zhuǎn)策劃最容易出現(xiàn)的問(wèn)題就是方案浮夸不容易落地。所以從文案轉(zhuǎn)策劃必須要重視執(zhí)行。
文案從某種意義上講是需要天馬行空的，需要讓人們相信虛幻的美麗的夢(mèng)中有自己，所以文案只要深入人心，觸碰柔軟，幾乎沒(méi)有邊界。但是策劃不行，策劃是要天馬行空的想，然后踏踏實(shí)實(shí)的干，是要收放自如的。還是我常說(shuō)的那句話“再好的策劃，不能執(zhí)行等于零”。所以文案轉(zhuǎn)做策劃后，一定要時(shí)刻把“可執(zhí)行”記在心頭，把那些情懷、夢(mèng)想、文藝、人性……統(tǒng)統(tǒng)放在“可執(zhí)行”的屋檐下。這一切的基礎(chǔ)只能是基于你對(duì)執(zhí)行工作的了解。
以上是我轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗(yàn)之談，說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是真正做起來(lái)還是有一定難度的，更有很多細(xì)節(jié)需要不斷調(diào)整。如果你正處轉(zhuǎn)型期，有很多細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，不妨關(guān)注我，我會(huì)把我的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的分享給你。
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